11月15日，孝感市教育科學規(guī)劃課題《基于“互聯(lián)網(wǎng)+核心素養(yǎng)”背景下的小學語文教學研究》子課題《基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的童話文本文體教學策略研究》課題結(jié)題報告會在孝感市玉泉小學會議室召開。會議由孝感市教科院教研員劉莉老師主持，孝感市教科院趙洪副院長、孝感市教科所肖顯軍所長，孝感市玉泉小學易曉燕副校長、課題組組長周愛華主任及課題組全體成員參加。

孝感市教科院劉莉老師在介紹了評審專家團后，由課題組組長孝感市玉泉小學周愛華主任作課題結(jié)題報告。周主任從基本情況、課題實施方案、結(jié)題工作報告、課題研究報告、成果統(tǒng)計等方面就該課題研究的實際情況向評審專家團作以匯報。課題組成員羅小青、孫立群、沈誼芳、嚴昱娥等老師依據(jù)課題的研究目標，結(jié)合個人教學、團隊研究等方面談了自己的做法、感受及收獲。

課題專家評審團孝感市教科所肖顯軍所長充分肯定由玉泉小學承擔的子課題研究開展扎實，對于背景研究到位，現(xiàn)實問題查找精準，針對學段現(xiàn)狀尋找不同教學策略行之有效。同時，對課題組提出殷切希望，進一步整理完善相關(guān)材料，一方面積極向孝感市槐蔭教育基金會申報、評審，另一方面將研究成果向全市乃至全省推廣。

課題專家評審團孝感市教科院趙洪副院長肯定了玉泉小學童話文本文體教學策略研究課題組在課題研究活動開展的扎實，成果的顯著，同時對孝感市周愛華名師工作室申報的“不同文本文體教學策略研究”課題從準確把握“子課題與總課題的邏輯聯(lián)系”“研究內(nèi)容的選擇與實施”“總課題互聯(lián)網(wǎng)+與知識的關(guān)系”“階段性研究成果的推廣與應(yīng)用之間的關(guān)系”“童話文體與統(tǒng)編閱讀教材的關(guān)系”等方面進行了指導。 

課題專家評審團充分肯定了玉泉小學《基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的童話文本文體教學策略研究》課題組研究所取得的成果，孝感市教科院教科所肖所長宣布該子課題結(jié)題。

玉泉小學易曉燕副校長代表學校感謝領(lǐng)導們蒞臨學校對課題工作的指導，并對兩年來課題組開展的工作，帶來的課堂及教科研氛圍的改變進行了簡單地小結(jié)。

兩年來，課題組在上級領(lǐng)導、專家的關(guān)懷與指導下，潛心研究、積極探索，以科研課題為引領(lǐng)，進行科學論證；以健全機構(gòu)為保障，加強制度建設(shè)；以教師培訓為先導，增強文體意識；以課例研究為載體，探索教學策略；以實踐反思為模式，優(yōu)化教學策略。學生對童話學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，學習的積極性、自主性、合作探究能力、閱讀能力得到了提高，核心素養(yǎng)得以提升。教師的文體意識普遍增強，老師們在關(guān)注童話文體特征的同時，扎實開展語言文字訓練，落實語文要素，課堂教學更有實效，教師的科研能力得以提升。學校教育科研氛圍更加濃郁，為后續(xù)的研究奠定了基礎(chǔ)。（教師發(fā)展中心供稿）