分享者：學生成長中心王璽玥

推薦書籍：《做一個會講故事的教師》

推薦理由：

在閱讀《做一個會講故事的老師》的過程中，仿佛被帶進了一個充滿智慧和情感的世界。這本書以其獨特的魅力，讓我對教育有了更深入的思考和感悟。

首先，我意識到教育的真正意義并不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能，引導他們發(fā)現(xiàn)自我、理解世界。而故事，作為一種最能觸動人心的媒介，能夠讓學生在聽故事的過程中體驗情感、領悟道理。這讓我思考，作為老師，我們是否應該更善于運用故事來啟發(fā)學生，幫助他們打開心靈的大門，探索更廣闊的世界。

整本書從講故事勝過講道理、好老師都會講故事、講好你的教學故事、講好你的育人故事、看準對象才能講對故事、有的放矢才能講好故事、把故事講到人的心里去、講故事需要有技巧、調動學生的故事"參與感"、培養(yǎng)會講故事的學生這十個章節(jié)具體、形象的闡述了如何做一個會講故事的教師。

分享過程：

她給大家分享了第一堂課——講道理不如講故事。作為教育工作者，在教育學生時假若講一些大道理,一味強調灌輸和說教,老師說得口干舌燥,學生卻覺得平淡無味甚至一只耳朵進一只耳朵出，不能觸動他們心靈深處，過不了多久又會犯同樣的錯誤。其實，我們可以嘗試改變說話的方式，將道理變成故事講給學生聽,故事之于道理猶如湯之于鹽，鹽需溶入湯中,才能更好地被吸收;寓道理于故事之中，通過道理講故事，學生才容易接受。

接著又分享了第二堂課——好老師都會講故事。會講故事的教師是工作上的“有心人”，他們是了解學生的身心特點、掌握了教育智慧的人，他們不滿足于一般的知識傳授和道理灌輸，而是會把教育的要求融匯在一個個故事中，滲透在孩子們心靈中，讓孩子們真正做到“入耳”“入腦”和“入心”。

最后分享了第三堂課——講好故事，讓教學更高效。教師可根據(jù)課堂中所要講授的內容，插人一些短小精悍意境深遠的生動故事,來引起學生的注意啟發(fā)學生深入思考、提升學生內化理解，這就是故事教學法。故事教學法不僅可以化繁為簡，化難為易，還能激發(fā)學習興趣，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛，引孩子愛上課堂，愛上學習，讓我們的課堂變得更有趣、有效。

王璽玥談到，一個會講故事、愛講故事的教師，一定是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，希望在未來的教育路上，能夠不斷地豐富自己的故事庫，成為一個更有智慧、更有魅力的教育者。