分享者：學(xué)生成長(zhǎng)中心王璽玥

推薦書籍：《做一個(gè)會(huì)講故事的教師》

推薦理由：

在閱讀《做一個(gè)會(huì)講故事的老師》的過(guò)程中，仿佛被帶進(jìn)了一個(gè)充滿智慧和情感的世界。這本書以其獨(dú)特的魅力，讓我對(duì)教育有了更深入的思考和感悟。

首先，我意識(shí)到教育的真正意義并不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我、理解世界。而故事，作為一種最能觸動(dòng)人心的媒介，能夠讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟道理。這讓我思考，作為老師，我們是否應(yīng)該更善于運(yùn)用故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生，幫助他們打開心靈的大門，探索更廣闊的世界。

整本書從講故事勝過(guò)講道理、好老師都會(huì)講故事、講好你的教學(xué)故事、講好你的育人故事、看準(zhǔn)對(duì)象才能講對(duì)故事、有的放矢才能講好故事、把故事講到人的心里去、講故事需要有技巧、調(diào)動(dòng)學(xué)生的故事"參與感"、培養(yǎng)會(huì)講故事的學(xué)生這十個(gè)章節(jié)具體、形象的闡述了如何做一個(gè)會(huì)講故事的教師。

分享過(guò)程：

她給大家分享了第一堂課——講道理不如講故事。作為教育工作者，在教育學(xué)生時(shí)假若講一些大道理,一味強(qiáng)調(diào)灌輸和說(shuō)教,老師說(shuō)得口干舌燥,學(xué)生卻覺(jué)得平淡無(wú)味甚至一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，不能觸動(dòng)他們心靈深處，過(guò)不了多久又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們可以嘗試改變說(shuō)話的方式，將道理變成故事講給學(xué)生聽,故事之于道理猶如湯之于鹽，鹽需溶入湯中,才能更好地被吸收;寓道理于故事之中，通過(guò)道理講故事，學(xué)生才容易接受。

接著又分享了第二堂課——好老師都會(huì)講故事。會(huì)講故事的教師是工作上的“有心人”，他們是了解學(xué)生的身心特點(diǎn)、掌握了教育智慧的人，他們不滿足于一般的知識(shí)傳授和道理灌輸，而是會(huì)把教育的要求融匯在一個(gè)個(gè)故事中，滲透在孩子們心靈中，讓孩子們真正做到“入耳”“入腦”和“入心”。

最后分享了第三堂課——講好故事，讓教學(xué)更高效。教師可根據(jù)課堂中所要講授的內(nèi)容，插人一些短小精悍意境深遠(yuǎn)的生動(dòng)故事,來(lái)引起學(xué)生的注意啟發(fā)學(xué)生深入思考、提升學(xué)生內(nèi)化理解，這就是故事教學(xué)法。故事教學(xué)法不僅可以化繁為簡(jiǎn)，化難為易，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛，引孩子愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓我們的課堂變得更有趣、有效。

王璽玥談到，一個(gè)會(huì)講故事、愛(ài)講故事的教師，一定是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，希望在未來(lái)的教育路上，能夠不斷地豐富自己的故事庫(kù)，成為一個(gè)更有智慧、更有魅力的教育者。