---- 孝感市教科院“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動

為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，進(jìn)一步深化新課程改革，充分發(fā)揮教科院專家以及玉泉骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，調(diào)動玉泉閔小教師探討語文教學(xué)的積極性，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，為兩校教師提供一次互相交流、展示的平臺，10月31日上午，在閔集中心小學(xué)掛職副校長祝存東的積極促成下，孝感市教科院趙院長一行、孝感市玉泉小學(xué)部分教師、漢川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分教師來到臨空區(qū)閔集中心小學(xué)參加了此次活動。

本次活動以閔小四年級語文教研組、玉泉小學(xué)四年級語文教研組為展示年組，參與展示的課由教研組合作完成，每個團(tuán)隊(duì)由3人組成，每人完成說課、上課、評課中的一項(xiàng)。閔小的李慧芬和玉泉的徐崢老師給大家?guī)砹藘商蔑L(fēng)格迥異的《小木偶的故事》。李老師走進(jìn)文本，讀中體悟；徐老師循循善誘，以演代講。分別從不同的方面體現(xiàn)出了童話的文體特征。接下來分別由來自閔小的周敦煌、鄧永亮老師和玉泉的葉俊、嚴(yán)昱娥四位老師就兩位老師的上課進(jìn)行說課和評課活動。他們的說評課精彩紛呈，或引經(jīng)據(jù)典或結(jié)合課堂實(shí)際，兩節(jié)課100分鐘，“說上評”活動進(jìn)行得有條不紊，他們的發(fā)言獲得了在場老師的陣陣掌聲，也充分展現(xiàn)了兩個教研組的集體風(fēng)采。

第二部分的研討環(huán)節(jié)由祝存東校長主持。首先是由來自玉泉小學(xué)教研室的周愛華主任給大家?guī)砹艘粓觥缎W(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注文體意識》的微講座。講座結(jié)合本次活動的實(shí)情，以文體為抓手，結(jié)合語文的課堂實(shí)際，周主任細(xì)致精準(zhǔn)的講解了文體的定義、形式、以及如何在語文教學(xué)中凸顯出不同的文體，“真正把童話教成童話，把小說教成小說”。她列舉了眾多的課文作為案例，時不時來一段入情入境地朗讀，引起了在場全體老師的共鳴，為大家?guī)砹藢?shí)實(shí)在在的干貨。接下來的研討交流環(huán)節(jié)，來自漢川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的余主任對本次活動給予了褒獎，也強(qiáng)調(diào)了“在反復(fù)朗讀中體會文章含義”的教法；徐崢和李慧芬兩位執(zhí)教老師也談了各自的心得和體會；閔小的丁文老師用“如沐春風(fēng)，受益匪淺”來總結(jié)本次聽課的收獲；來自教科院的劉老師建議，童話教學(xué)要教給孩子們真善美、老師要有正確的行為導(dǎo)向、要把知識變成能力；老師們的發(fā)言熱情洋溢，提出的建議中肯實(shí)用，現(xiàn)場研討氣氛濃烈。祝校長對各位的發(fā)言表示感謝，并感悟到語文老師應(yīng)該有 “大語文觀”，要學(xué)會“不斷更新觀念，跳出來教語文”。

活動最后，趙院長對本次活動給予了充分的肯定，認(rèn)為本次活動很有意義，很有必要。也建議以后的說上評活動可以改革一下，改為課后說課，這樣的說課才有針對性才更有價值，也在某種程度上體現(xiàn)了教研活動的深度。結(jié)合本次活動的實(shí)際情況，趙院長提出了三點(diǎn)建議：1.教研活動要引向更深的層面，不能停留于表面的形式。2.要認(rèn)真研讀課標(biāo)，特別要認(rèn)真研讀課標(biāo)在不同學(xué)年段里所提出的朗讀要求，并在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用。3.作為老師要常思考，我在教什么？怎么教？最后，趙院長對青年教師提出殷切希望：教學(xué)就是要走好基本的步法，再追求技術(shù)與藝術(shù)。只有踏踏實(shí)實(shí)的一步步來，才能成長得更快！

本次送教下鄉(xiāng)活動為兩校老師搭建了一個交流教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)能力和暢談教學(xué)思想的平臺，送教團(tuán)隊(duì)和基層教師們的幫、學(xué)、研，使得兩校一線老師在相互研討、交流學(xué)習(xí)過程中受益匪淺、獲得雙贏。更為重要的是，此次活動積極有效的促進(jìn)了聯(lián)盟工作的高效開展------真正把“城鄉(xiāng)教育資源共享”做實(shí)做好，強(qiáng)力推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展！