——2016年唐曉紅名師工作室“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動

　　為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進校際聯(lián)盟學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，在玉閔校際聯(lián)盟團隊的積極籌措下，2016年11月25日，教科院趙洪副院長帶領(lǐng)唐曉紅名師工作室成員來到玉泉小學(xué)校際聯(lián)盟學(xué)校——孝感市臨空區(qū)閔集中心小學(xué)開展了主題為“用好教材教好書”的“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動。這次活動旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識背景和情感體驗，由每位教師根據(jù)自己對教材的不同理解、對教學(xué)策略的不同選擇、對課程資源的不同選用，進行獨具個性的教學(xué)設(shè)計，賦予靜態(tài)教材以生命活力，達(dá)到同伴互動、同伴互助、同伴共進的目的，形成一個和諧共處、努力進取的教研教改共同體，促進校際聯(lián)盟學(xué)校語文教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　活動伊始，趙院長一行13人參觀了閔集小學(xué)的校園文化建設(shè)，并先后聽了閔集中心小學(xué)丁文老師和玉泉小學(xué)陳賢老師執(zhí)教的《小蝸牛》。這兩位青年教師在各自團隊的幫助下，對教材進行了大膽處理——丁老師的集中識字，看圖辨詞，提高了識字詞效率；陳老師的隨文識字，分角色誦讀，激發(fā)了孩子讀故事的欲望，兩節(jié)課風(fēng)格迥異，卻各有千秋。不但吸引了孩子們的注意力，而且調(diào)動了與會教師參與研討的熱情。授課結(jié)束后，由唐曉紅老師主持，兩位老師分別就各自的課堂教學(xué)進行了匯報反思，同時虛心聽取了在場領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見和建議；唐曉紅名師工作室成員孝感市實驗小學(xué)優(yōu)秀語文教師楊虹萍老師做了精彩點評，她說，“創(chuàng)設(shè)情境，在活動中識字；聯(lián)系生活，在語境中識字”這樣的識字方法有助孩子在快樂中學(xué)好語文。漢川實驗小學(xué)的優(yōu)秀語文教師羅莉以一個家長的身份，從一個全新的角度闡述了低年級語文教學(xué)應(yīng)該如何去備學(xué)生。她說，我們不要認(rèn)為孩子什么都不會，也不要認(rèn)為孩子什么都會，在這會與不會之間，需要老師找到孩子的最近發(fā)展區(qū)，給予他們恰到好處的指導(dǎo)，關(guān)鍵是把握好一個度。唐曉紅老師還就一年級的新教材編排和使用情況與大家進行了深入的探討，閔集中心小學(xué)的青年教師祝虹萍談了自己在本次研課磨課中的體會，玉泉小學(xué)青年教師殷晶潔也談了自己的看法，她認(rèn)為“兒童教育就像牽著一只蝸牛在散步，我們應(yīng)該放慢腳步了解孩子，陪著孩子靜靜地、慢慢地去體味語言文字帶給我們獨特的美”，她精辟的見解贏得了大家熱烈的掌聲！

最后，教科院趙洪副院長做了有針對性的點評，提出了數(shù)條切實可行的意見，趙院長說雖然教材變了、課文內(nèi)容變了，但是課程標(biāo)準(zhǔn)沒有變，那就意味著老師們的低年級語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注發(fā)展學(xué)生哪些核心素養(yǎng)沒有變。低年級的語文教學(xué)的重點是要識字、寫字的教學(xué)，沒有捷徑不能放松；要通過聽說讀寫的包括寫字姿勢的反復(fù)訓(xùn)練，強化學(xué)生的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時指出，一年級的語文教學(xué)還有注重將課文讀準(zhǔn)讀通順，注重課內(nèi)外語言的積累、語文興趣的培養(yǎng)，這些環(huán)節(jié)都要堅持反復(fù)去做，沒有任何捷徑可走，需要每位老師付出耐心和愛心去完成！

 短暫的午休過后，唐曉紅老師就馬不停蹄地同閔小的一、二年級語文老師展開了零距離的教研活動。閔小的老師們就低年級孩子習(xí)慣的培養(yǎng)、識字寫字教學(xué)的實效、作業(yè)的講評等問題向唐老師尋求幫助，唐老師都熱情的一一作答。唐老師認(rèn)為一年級是培養(yǎng)孩子們好習(xí)慣的最佳時機，但是受到各種內(nèi)外因素的影響，孩子們的行為習(xí)慣有差別是正常的，我們要正視這個問題。作為語文老師，我們在讀寫這一塊要多花功夫費點心思去琢磨。加點游戲多點活動，好習(xí)慣不是一朝一夕可以培養(yǎng)起來的，但是最終一定可以養(yǎng)成！短短一節(jié)課的時間，唐老師事無巨細(xì)，親切而有耐心的解答了在場老師的各類疑惑，真正發(fā)揮了名師工作室的輻射和引領(lǐng)作用，讓在場老師們都受益匪淺。

　　最后，閔集中心小學(xué)校長董長能誠懇地表示，這次活動不是結(jié)束，而是一個新的開始！希望教科院的領(lǐng)導(dǎo)多來指導(dǎo)閔集小學(xué)的教學(xué)教研工作，也希望名師工作室成員多和我們老師互動，多到農(nóng)村來做客。