2023年5月16日，由孝感市教育科學(xué)研究院主辦，孝南區(qū)教研室協(xié)辦的主題為“深化小初銜接 推進(jìn)協(xié)同育人”的小初銜接數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)在孝感市玉泉小學(xué)舉行。市區(qū)兩級(jí)教科院（室）的領(lǐng)導(dǎo)和教研員參加會(huì)議并進(jìn)行了專題講座。來(lái)自各縣市區(qū)中小學(xué)教師代表近200人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由市玉泉小學(xué)教師發(fā)展中心董道述主任主持。
    玉泉小學(xué)高厚平校長(zhǎng)致歡迎詞，孝南區(qū)教研室李義喜主任就此次活動(dòng)的意義、指向與目標(biāo)作了發(fā)言。
    玉泉小學(xué)的于淼老師和楚環(huán)中學(xué)的徐沈陽(yáng)老師就《雞兔同籠》這一教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)同課異構(gòu)，為大家獻(xiàn)上了兩節(jié)精彩的展示課。課后兩位老師分別就自己的設(shè)計(jì)思路和思考作出簡(jiǎn)短分享。與會(huì)教研員代表、小學(xué)數(shù)學(xué)教師和初中教師代表從課的設(shè)計(jì)對(duì)兩位教師的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們既看到了他們的閃光點(diǎn)，也找到了小初教學(xué)的銜接點(diǎn)，更可貴的是還根據(jù)“同課異構(gòu)”結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談了感想與體會(huì)，提出了非常好的意見(jiàn)和建議，真正起到了深化小初銜接，推進(jìn)協(xié)同育人的效果。市教科院陳立華副院長(zhǎng)和管菊蕾主任充分肯定了玉泉小學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的高度重視和精心準(zhǔn)備，對(duì)兩位授課教師以及兩校學(xué)生的精彩表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。

管主任做了題為《重小初銜接 促素養(yǎng)發(fā)展》的微講座，她從“梳理知識(shí)變化，銜接內(nèi)容；明確教法變化，貫通學(xué)能；聚焦學(xué)法指導(dǎo)，銜接習(xí)慣。”三個(gè)方面做了培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)比小、初部分教材內(nèi)容，管主任指出，小學(xué)教師要增強(qiáng)四種意識(shí)，即質(zhì)量意識(shí)、拓展意識(shí)、深度學(xué)習(xí)意識(shí)和數(shù)學(xué)本質(zhì)意識(shí)；初中教師要做好四個(gè)精準(zhǔn)，即精準(zhǔn)定學(xué)、精準(zhǔn)入學(xué)、精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)和精準(zhǔn)延學(xué)。希望小初教學(xué)雙向奔赴，最終形成"上下貫通、凸顯體驗(yàn)、有機(jī)融合、互相協(xié)同"的義務(wù)教育發(fā)展生態(tài)。

陳院長(zhǎng)做了《融入數(shù)學(xué)文化  加強(qiáng)小初銜接》的專題講座，陳院長(zhǎng)結(jié)合新課標(biāo)要求，從“數(shù)學(xué)文化”出發(fā)，以《雞兔同籠》和小初教材銜接內(nèi)容為載體，給與會(huì)老師做了專業(yè)而深入的分析，他分別從“核心素養(yǎng)下的小初銜接內(nèi)容安排、小初學(xué)段的目標(biāo)要求、小初銜接下的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、小初銜接下的教學(xué)優(yōu)化策略等方面進(jìn)行闡述，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，實(shí)例生動(dòng)，為老師們今后教學(xué)把握知識(shí)、能力銜接的重點(diǎn)和著力點(diǎn)指明了方向和路徑。陳院長(zhǎng)指出，在"雙減"和新課標(biāo)背景下，一線中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)高度重視用教材去教，立足教材，科學(xué)使用教材，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的文化內(nèi)涵、育人因素，尋找符合生情的育人題材，引發(fā)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，從而有效達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

同課異構(gòu)展風(fēng)采，互動(dòng)研討促提升。心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。此次小初銜接課堂教學(xué)研討活動(dòng)的成功開(kāi)展，促進(jìn)了教師們對(duì)小初銜接的關(guān)注與思考，對(duì)以后的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。同時(shí)，有效地促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)的溝通交流，凝聚教學(xué)合力，攜手共進(jìn)。（撰稿　教師發(fā)展中心　董道述）