七月流火，秋雨驟降。初秋的孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，清爽而舒適，一如我在8月27早上培訓(xùn)后的感受。

活動(dòng)如期開(kāi)始。來(lái)自孝感市玉泉學(xué)校的青年骨干教師羅小青為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，她執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀策略單元的精讀課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。課堂伊始，羅老師以親切的提問(wèn)拉近了與學(xué)生間的距離，課堂氛圍民主而活潑。本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略是讓學(xué)生通過(guò)不斷的提問(wèn)、對(duì)問(wèn)題的整合分類(lèi)，最終教會(huì)學(xué)生進(jìn)行有效的提問(wèn)，從而完成教學(xué)目的。羅老師風(fēng)趣幽默、引導(dǎo)有方；思路清晰，重點(diǎn)突出。整堂課看似隨性，實(shí)則背后狠下苦功，精心打磨；學(xué)生學(xué)有所成，效果顯著。

 隨后，湖北省特級(jí)教師、孝感市名師工作室主持人周愛(ài)華給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)高質(zhì)量的講座———《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文“閱讀策略單元”內(nèi)容解析與教學(xué)建議》。她緊扣主題，從語(yǔ)文教學(xué)中古老又新生的“閱讀”教學(xué)入手，通過(guò)一組數(shù)據(jù)分析，引發(fā)了參訓(xùn)老師對(duì)我國(guó)目前閱讀現(xiàn)狀的思考；接下來(lái)的講座，循序漸進(jìn)，由淺入深，通過(guò)年段相關(guān)數(shù)據(jù)的對(duì)比、不同學(xué)段策略單元的安排，清楚明白的為大家講解了策略單元的編排目的；通過(guò)對(duì)具代表性課例的精準(zhǔn)剖析，提供了操作性強(qiáng)的教學(xué)建議。她以四個(gè)年級(jí)的課例為經(jīng)度，以同類(lèi)型課文為緯度，立體而科學(xué)的為在座的語(yǔ)文教師提供了有實(shí)操性的教學(xué)策略。整場(chǎng)講座親切自然、穩(wěn)重大方，參訓(xùn)者如沐春風(fēng)。

整個(gè)上午的培訓(xùn)，兩位老師帶給大家截然不同的感受：一位熱情似火，一位如沐春風(fēng)，恰如花開(kāi)兩朵，各綻其華！

欣然記下，以表師者求學(xué)之心不止?。?span style="font-family: 宋體; text-align: center;">孝感市玉泉小學(xué) 王娜）

孝感市玉泉小學(xué)羅小青老師活潑 開(kāi)放的課堂

名師工作室主持人周愛(ài)華親切 高效的講座