3月26日（星期二）下午，我校各語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校工作安排，有序開展集體備課活動(dòng)。研討活動(dòng)剛剛開始，市教科院趙洪副院長(zhǎng)和語(yǔ)文教研員劉莉老師不打招呼來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校六個(gè)語(yǔ)文教研組的集體備課活動(dòng)進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)。

       趙院長(zhǎng)和劉莉老師還對(duì)一語(yǔ)組集體備課活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。高厚平校長(zhǎng)和北京路校區(qū)語(yǔ)文特級(jí)教師唐曉紅，孝感市教壇名師劉進(jìn)主任應(yīng)邀參加了一語(yǔ)組集體備課活動(dòng)。

       一語(yǔ)組教研組長(zhǎng)沈誼芳首先組織全組教師對(duì)上周先行課《樹和喜鵲》進(jìn)行評(píng)議，組內(nèi)教師各抒己見，暢所欲言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。然后圍繞下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，確立教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，形成年組公案。

         最后開展了教研組系列教研活動(dòng)之一《朗讀研討》，黃凡、盛慧琳、劉康怡等六位新進(jìn)教師展示了不同的朗讀篇目。

       趙院長(zhǎng)、劉莉老師、唐曉紅老師、劉進(jìn)主任對(duì)六位新進(jìn)教師的展示給予了充分的肯定，趙院長(zhǎng)還對(duì)教師如何朗讀進(jìn)行了具體指導(dǎo)：朗讀是語(yǔ)文教師的基本功，有感情的朗讀至關(guān)重要。教師要在理解文本的基礎(chǔ)之上進(jìn)行朗讀，再通過(guò)朗讀對(duì)文本進(jìn)行更深層次的理解。閱讀不等于閱讀教學(xué)，教師要通過(guò)讀將學(xué)生帶入到情境中，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)，還對(duì)一語(yǔ)組青年教師提出了殷切的期望：十年磨一劍，玉泉小學(xué)青年教師好學(xué)上進(jìn)，相信她們會(huì)在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)成熟。高厚平校長(zhǎng)還從發(fā)音技巧、保護(hù)嗓子的方法等方面對(duì)老師們進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

       最后，趙院長(zhǎng)對(duì)于我校此次集體備課活動(dòng)給予了充分肯定：督導(dǎo)是隨機(jī)進(jìn)行的，我校集體備課活動(dòng)沒(méi)有流于形式，各年組教研活動(dòng)開展扎實(shí)有序，相信更多新進(jìn)教師、年青教師會(huì)在玉泉這個(gè)團(tuán)結(jié)向上、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)。一年組年級(jí)主任周愛華對(duì)此次集體備課活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

       集體備課是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)教研活動(dòng)。堅(jiān)持以集體備課為抓手，聚焦課堂抓實(shí)效，放眼課外促提升，構(gòu)建高效課堂，我們一直在路上。（一年級(jí)語(yǔ)文組 黃凡）