12月26日，孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳外雨雪霏霏、寒風(fēng)凜冽，報(bào)告廳內(nèi)暖意融融、生氣盎然。來(lái)自全市7個(gè)縣市區(qū)、市直18所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師齊聚一堂。由孝感市教育科學(xué)研究院舉行的《基于“互聯(lián)網(wǎng)+核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》子課題“視頻案例”展評(píng)活動(dòng)順利開(kāi)展。

 活動(dòng)中，18個(gè)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校展示了本校在承擔(dān)子課題研究一年多以來(lái)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究上的成果與思考。市玉泉小學(xué)的視頻案例《童言敘童話  童話潤(rùn)童年——基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的童話文本文體教學(xué)策略研究》得到與會(huì)專家和老師們一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）要求在閱讀教學(xué)中關(guān)注文體意識(shí)，清楚地區(qū)分了教材選文的文體。童話作為兒童文學(xué)的重要組成部分，深受少年兒童的喜愛(ài)，是小學(xué)語(yǔ)文教材選編的重要內(nèi)容與材料。但是如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息時(shí)代，關(guān)注文體特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)呢？根據(jù)總課題指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中很多教師文體意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，市玉泉小學(xué)以“童話”這一文體為切入點(diǎn)，開(kāi)展子課題研究。

根據(jù)童話獨(dú)特的文體特征，市玉泉小學(xué)專門成立課題組，并針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)策略予以實(shí)踐探索。依據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)思考原因，開(kāi)展課例展示、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂重構(gòu)等系列活動(dòng)，使得教師文體意識(shí)增強(qiáng)，并研討出行之有效的教學(xué)策略。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“童話節(jié)”系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，低級(jí)的“童言講童話”，中年級(jí)“童趣演童話”，高年級(jí)“童真寫童話”以及在全體學(xué)生中開(kāi)展“童心繪童話”等活動(dòng)。學(xué)生興趣濃厚，語(yǔ)言文字的運(yùn)用和習(xí)得過(guò)程中提升核心素養(yǎng)，同時(shí)也在活動(dòng)過(guò)程中受到真善美情感的熏陶。

在此次課例展評(píng)活動(dòng)上，市教科院對(duì)玉泉小學(xué)課題組濃郁的教研氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神給予了高度的肯定。同時(shí)，對(duì)全市小學(xué)語(yǔ)文課題研究寄予了無(wú)限希望，希望各校以玉泉為榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地、智慧創(chuàng)造，使得全市教科研水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。（市玉泉小學(xué)  曾騰飛  周愛(ài)華  沈?qū)氣O）