11月28日下午，玉泉小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室，進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)專項(xiàng)校本培訓(xùn)。

此次活動(dòng)由教科室周愛(ài)華老師主持，主要培訓(xùn)內(nèi)容是青年教師付唐婷和劉秋麗匯報(bào)“全國(guó)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)研究聯(lián)盟成立大會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文名師新秀高效課堂觀摩研討會(huì)”會(huì)議精神。

付老師以深圳育才小學(xué)的王曉輝老師所授的《淺水洼里的小魚(yú)》一課為例，生動(dòng)地講解了該課是如何做到集中識(shí)字和隨文分散識(shí)字有機(jī)結(jié)合的。王老師的課堂上采取了多法結(jié)合，有機(jī)地把識(shí)字、析詞、學(xué)句、讀文結(jié)合起來(lái)，把字形分析、字理識(shí)字、動(dòng)作演示、情境朗讀等結(jié)合起來(lái)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由衷地喜愛(ài)漢字，積累詞語(yǔ)，自覺(jué)地親近母語(yǔ)。

劉老師以江蘇省寶應(yīng)縣城南小學(xué)的陳林老師執(zhí)教的《識(shí)字8》為例，生動(dòng)地講述了這位年逾40歲的男老師是怎樣把二年級(jí)的識(shí)字課上得“活色生香”的。這節(jié)課緊緊圍繞“包”這一個(gè)漢字種子來(lái)開(kāi)展識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生理解“包”的不同含義時(shí)相機(jī)出示畫(huà)面，通過(guò)字理識(shí)字來(lái)感受漢字的美，通過(guò)不同部首來(lái)理解漢字的意思，順勢(shì)明白同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的意思，在“賞圖讀詩(shī)”中感受漢字的魅力，在寫(xiě)字指導(dǎo)中明白做人要謙讓的道理。

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是第一學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)，如何讓“識(shí)字提速，寫(xiě)字提質(zhì)”一直是我校研究的重點(diǎn)，我校“唐曉紅名師工作室”也把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)研究課題。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中有了一些探索，但也有不少疑惑。兩位老師精彩的匯報(bào)為大家指點(diǎn)了迷津，開(kāi)闊的眼界，也讓老師們進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為識(shí)字、寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。加強(qiáng)“漢字教育”，不僅有利于小學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)好母語(yǔ)，而且有利于中華民族文化的傳承，培養(yǎng)兒童的文化認(rèn)同感和民族自信心。我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量，努力達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，扎扎實(shí)實(shí)閱讀，輕輕松松習(xí)作，堂堂正正做人”的教學(xué)效果，讓學(xué)生過(guò)一種幸福快樂(lè)的教育生活，為人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。