為了落實(shí)省教育廳《“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，我校作為湖北省中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校，為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，學(xué)校充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，自2015年10月12日起至11月6日，對(duì)丹江口、房縣、谷城、麻城、沙洋縣、鄖西縣、秭歸縣等地14名科學(xué)教師進(jìn)行了為期一月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

這次跟崗教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們組織了科學(xué)教研組8名骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，重在加強(qiáng)課堂實(shí)訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，提升跟崗影子教師學(xué)習(xí)和研究的能力。根據(jù)省教育廳跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目的要求，我們及時(shí)制定了《孝感市玉泉小學(xué)跟崗教師學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，做到周密、細(xì)致、詳實(shí)，務(wù)求一月跟崗學(xué)習(xí)工作內(nèi)容細(xì)化到每天。安排跟崗教師隨堂聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等，在指導(dǎo)教師的言傳身教下，開(kāi)展有針對(duì)性的問(wèn)題研究和“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。安排了跟崗教師隨班上常態(tài)課，承擔(dān)主要環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師給予隨堂指導(dǎo)；安排跟崗教師每人上一節(jié)匯報(bào)課，由指導(dǎo)老師對(duì)每位跟崗教師的課進(jìn)行研討，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行診斷，提出有效地教學(xué)策略，讓跟崗教師在教學(xué)實(shí)踐中自我反思成長(zhǎng)。

通過(guò)一個(gè)月“如影隨形”的跟崗培訓(xùn)，在提升跟崗教師教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力的同時(shí)，也促進(jìn)了指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與提升，促進(jìn)師師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。

教育是公益事業(yè)，惠及千家萬(wàn)戶，教育均衡發(fā)展是我們共同的愿望，教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有我們心手相牽，才能共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展，才能取得真正的實(shí)效。