[作者] 作者：沈小根 [來(lái)源]人民日?qǐng)?bào)[發(fā)布時(shí)間] 2012-04-10

　　家庭教育不能過(guò)分功利，應(yīng)從愛(ài)起步，讓孩子從小懂得愛(ài),愛(ài)自己也愛(ài)他人,在此基礎(chǔ)上逐漸認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立人格，獲得全面發(fā)展

　　上周，為訓(xùn)練膽量，新疆一男子將9歲女兒與狼一同關(guān)進(jìn)籠子，短短3個(gè)小時(shí)，孩子被狼咬了上百次。在江西南昌，一大學(xué)生持刀殺死獨(dú)自撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的母親，認(rèn)為終于擺脫了母親控制，弒母后竟若無(wú)其事……

　　這些事件雖屬于極端個(gè)案，但也為我們的家庭教育又一次敲響了警鐘。我們的家庭教育到底怎么了？從什么時(shí)候開(kāi)始，父母對(duì)子女的要求變得如此嚴(yán)苛，父母和孩子之間變得隔閡、對(duì)立甚至敵視？為什么親骨肉之間會(huì)出現(xiàn)這樣令人心寒的事件？

　　不能不說(shuō)，在過(guò)分功利的教育理念之下，很多家庭教育孩子的方式方法存在嚴(yán)重問(wèn)題。如今大部分孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳。期望子女成才無(wú)可厚非，但也要客觀地看到，無(wú)論家長(zhǎng)的愿望多么強(qiáng)烈，大多數(shù)孩子長(zhǎng)大以后都是普通的公民，龍者鳳也畢竟是少數(shù)。如果期望過(guò)了分，變成強(qiáng)制、甚至把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)未竟理想的工具，就有可能事與愿違，甚至走向反面。家長(zhǎng)的期待要建立在孩子本身的興趣和意愿之上，孩子不是任由家長(zhǎng)擺布的弱小個(gè)體。家庭教育，既要因材施教，更要把孩子當(dāng)做一個(gè)平等獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。拔苗助長(zhǎng)式的教育，只會(huì)使小苗早早地枯萎；恨鐵不成鋼式的教育，有哪個(gè)孩子愿意主動(dòng)接受？那位弒母的大學(xué)生，何嘗不是母親含辛茹苦地養(yǎng)大，但正是由于母親常年的“過(guò)度關(guān)注”，讓他產(chǎn)生逆反心理，做出了極端的舉動(dòng)。

　　還有些家長(zhǎng)過(guò)分迷戀物質(zhì)，認(rèn)為優(yōu)渥的物質(zhì)條件可以代替父母關(guān)愛(ài)。他們給孩子最好的物質(zhì)條件，想盡辦法讓孩子一路讀名校，但除此之外，對(duì)孩子不聞不問(wèn)。的確，物質(zhì)條件好了，可以讓孩子生活無(wú)憂，名校優(yōu)秀的師資，可以保證教學(xué)質(zhì)量。但教育不僅是學(xué)校的傳道授業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教、對(duì)孩子心靈的深切關(guān)懷，更為重要，而這些都是物質(zhì)條件所不能替代的。近日，網(wǎng)絡(luò)流傳一組某國(guó)際學(xué)校學(xué)生生活照，這些孩子渾身名牌，交友混亂，小小年紀(jì)在一些成人交際場(chǎng)所嬉笑流連，其學(xué)習(xí)生活狀態(tài)實(shí)在令人憂慮。

　　隨著社會(huì)觀念的多元化，家長(zhǎng)們的教育方法層出不窮，但端正的教育觀念才是所有方法的根本。家庭教育不能過(guò)分功利,應(yīng)從愛(ài)起步,讓孩子從小懂得愛(ài),愛(ài)自己也愛(ài)他人,在此基礎(chǔ)上逐漸認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立人格，獲得全面發(fā)展，才是家庭教育的應(yīng)有之義。家庭教育，投入的是關(guān)愛(ài)，講求的是方法，應(yīng)當(dāng)愛(ài)得適度、教得適宜。

　　如何幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地管教子女，是當(dāng)前的一個(gè)緊迫問(wèn)題。目前，我們的社會(huì)還缺乏對(duì)家庭教育的有效指導(dǎo)，家長(zhǎng)教育孩子主要靠自己摸索，或者借鑒自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這在現(xiàn)實(shí)需要面前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。社會(huì)各界應(yīng)該給予家庭教育足夠的關(guān)注，建立起相應(yīng)的指導(dǎo)機(jī)制，使我們的家庭在教育孩子上更加科學(xué)、更加適宜。