為豐富市直“三區(qū)”學(xué)校管理“校校行”活動(dòng)內(nèi)容，“校校行”活動(dòng)專家指導(dǎo)組組織了玉泉小學(xué)優(yōu)秀教師，于5月17日赴臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)馬溪小學(xué)開展送教研討活動(dòng)。臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)學(xué)區(qū)組織區(qū)內(nèi)新機(jī)制教師，參加了整個(gè)活動(dòng)。

    活動(dòng)中，玉泉小學(xué)的骨干教師李歡初老師執(zhí)教了四年級(jí)語文《扁鵲治病》，鄔麗芳老師執(zhí)教了一年級(jí)數(shù)學(xué)《小括號(hào)》。兩位老師深厚的教學(xué)功底、嫻熟的教學(xué)技能和駕馭課堂教學(xué)的能力等，給在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、臨空區(qū)新機(jī)制教師和馬溪小學(xué)師生留下了深刻的印象。

    課后，“校校行”活動(dòng)專家指導(dǎo)組成員、臨空區(qū)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)張建國主持了交流研討活動(dòng)。兩位授課教師把自己的備課思路、教學(xué)心得等毫無保留地與大家交流分享。專家指導(dǎo)組成員、市教科院管菊蕾主任對(duì)鄔麗芳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課給予了高度評(píng)價(jià)，她認(rèn)為數(shù)學(xué)課《小括號(hào)》精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷和感知數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，幫助學(xué)生理解了算理，教學(xué)過程中多元化評(píng)價(jià)和關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都學(xué)有所獲。玉泉小學(xué)教師發(fā)展中心周愛華主任，以李歡初老師執(zhí)教的《扁鵲治病》為例，與大家一起探討“怎樣的課才算是一節(jié)好課？”“怎樣在課堂教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)？”她認(rèn)為李老師獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生步步深入文本，扎扎實(shí)實(shí)開展聽、說、讀、寫、思、議的語文實(shí)踐活動(dòng)，是一節(jié)扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)的課。她還建議大家要以課堂實(shí)踐為主要實(shí)施途徑，從“理解、運(yùn)用、思維、審美”四個(gè)維度來提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

    參加活動(dòng)的老師在聽了兩位老師的送教課和專家點(diǎn)評(píng)后，感到收獲豐碩。同時(shí)，他們還就各自教育教學(xué)中的困惑等，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教和探討。

    “校校行”活動(dòng)指導(dǎo)組組長(zhǎng)、市教育考試院萬新才書記在高度評(píng)價(jià)2節(jié)送教課后，還與大家分享了“得法的教學(xué)”應(yīng)該做到“四個(gè)把握”，即激發(fā)興趣、啟迪思維、區(qū)分重點(diǎn)和強(qiáng)化記憶。他強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是老師的主渠道、主陣地，要抓目標(biāo)、抓重點(diǎn)難點(diǎn)、抓方法、抓示范、抓反思。他還希望青年教師對(duì)事業(yè)要有信心，對(duì)工作要靜心，對(duì)課堂要有匠心，對(duì)教學(xué)要有恒心。

    最后，市教育局副調(diào)研員、“三區(qū)”辦主任伍紅斌講話。她充分肯定了返璞歸真的課堂教學(xué)和孩子們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)，她希望市直“三區(qū)”學(xué)校管理“校校行”活動(dòng)中的教研工作能夠常態(tài)化，以此助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。她還鼓勵(lì)市直“三區(qū)”基層學(xué)校的青年教師，要認(rèn)準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，把教育工作當(dāng)事業(yè)做，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)大有作為！

    此次送教下鄉(xiāng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校管理“校校行”活動(dòng)的務(wù)實(shí)開展，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流向縱深發(fā)展。