為豐富市直“三區(qū)”學校管理“校校行”活動內(nèi)容，“校校行”活動專家指導(dǎo)組組織了玉泉小學優(yōu)秀教師，于5月17日赴臨空經(jīng)濟區(qū)馬溪小學開展送教研討活動。臨空經(jīng)濟區(qū)學區(qū)組織區(qū)內(nèi)新機制教師，參加了整個活動。

    活動中，玉泉小學的骨干教師李歡初老師執(zhí)教了四年級語文《扁鵲治病》，鄔麗芳老師執(zhí)教了一年級數(shù)學《小括號》。兩位老師深厚的教學功底、嫻熟的教學技能和駕馭課堂教學的能力等，給在場的領(lǐng)導(dǎo)、專家、臨空區(qū)新機制教師和馬溪小學師生留下了深刻的印象。

    課后，“校校行”活動專家指導(dǎo)組成員、臨空區(qū)指導(dǎo)小組組長張建國主持了交流研討活動。兩位授課教師把自己的備課思路、教學心得等毫無保留地與大家交流分享。專家指導(dǎo)組成員、市教科院管菊蕾主任對鄔麗芳老師執(zhí)教的數(shù)學課給予了高度評價，她認為數(shù)學課《小括號》精心設(shè)計了教學環(huán)節(jié)，讓學生經(jīng)歷和感知數(shù)學知識的形成過程，幫助學生理解了算理，教學過程中多元化評價和關(guān)注課堂細節(jié)，讓每一個參與學習的孩子都學有所獲。玉泉小學教師發(fā)展中心周愛華主任，以李歡初老師執(zhí)教的《扁鵲治病》為例，與大家一起探討“怎樣的課才算是一節(jié)好課？”“怎樣在課堂教學實踐中培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)？”她認為李老師獨具匠心的教學環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學生步步深入文本，扎扎實實開展聽、說、讀、寫、思、議的語文實踐活動，是一節(jié)扎實、充實、豐實、平實和真實的課。她還建議大家要以課堂實踐為主要實施途徑，從“理解、運用、思維、審美”四個維度來提升小學生語文核心素養(yǎng)。

    參加活動的老師在聽了兩位老師的送教課和專家點評后，感到收獲豐碩。同時，他們還就各自教育教學中的困惑等，進行了現(xiàn)場請教和探討。

    “校校行”活動指導(dǎo)組組長、市教育考試院萬新才書記在高度評價2節(jié)送教課后，還與大家分享了“得法的教學”應(yīng)該做到“四個把握”，即激發(fā)興趣、啟迪思維、區(qū)分重點和強化記憶。他強調(diào)課堂教學是老師的主渠道、主陣地，要抓目標、抓重點難點、抓方法、抓示范、抓反思。他還希望青年教師對事業(yè)要有信心，對工作要靜心，對課堂要有匠心，對教學要有恒心。

    最后，市教育局副調(diào)研員、“三區(qū)”辦主任伍紅斌講話。她充分肯定了返璞歸真的課堂教學和孩子們在課堂上的精彩表現(xiàn)，她希望市直“三區(qū)”學校管理“校校行”活動中的教研工作能夠常態(tài)化，以此助推教師專業(yè)成長。她還鼓勵市直“三區(qū)”基層學校的青年教師，要認準發(fā)展目標，把教育工作當事業(yè)做，長期堅持，一定會大有作為！

    此次送教下鄉(xiāng)，有力地推動了學校管理“校校行”活動的務(wù)實開展，促進了城鄉(xiāng)交流向縱深發(fā)展。