自開展《課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家》活動(dòng)以來，玉泉小學(xué)全體教師按照學(xué)校統(tǒng)一安排，利用課余時(shí)間，深入走進(jìn)學(xué)生家庭，落實(shí)家訪活動(dòng)，密切家?；?dòng)，營造和諧育人環(huán)境。“訪萬家”也得到了廣大家長的理解、支持和歡迎。玉泉小學(xué)網(wǎng)站將開辟專欄，整理搜集家長的“訪后感”，原汁原味的呈現(xiàn)出來。期待更多家長、學(xué)生投稿——玉泉小學(xué)網(wǎng)站〈請(qǐng)您留言〉、郵箱：yuquan@hbxgyq.com 。

心靈的感動(dòng)———寫在玉泉小學(xué)教師家訪后

 ——孝感市玉泉小學(xué)六（4）班家長

     10月21日，對(duì)于我和我的孩子來說，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這一天作為玉泉小學(xué)的一名家長，我們接受了他們班楚老師和周老師的家訪。
    女兒中午回家就忙活起來了，還要求我們把家里清理得干干凈凈，可見，作為六（4）班班長的她十分緊張。晚上六點(diǎn)起，女兒就再也坐不住了，懂事的她早早地守在樓下迎接著老師的到來。
    當(dāng)老師走進(jìn)我們家時(shí)，我十分感動(dòng)，仿佛25年前，我的胡老師來家訪的情景又浮入眼簾，是??！有多久在這信息發(fā)達(dá)的環(huán)境里沒有感受家訪的溫馨了？同時(shí)作為一名教師的我也在暗自揣摩，我的那群寶寶是否也在期待著我的光臨呢？
     周老師、楚老師是兩位十分負(fù)責(zé)的語、數(shù)老師，他倆年輕、工作有新意，女兒回家時(shí)總會(huì)把學(xué)校里的逸聞趣事拿出來和我們分享，平時(shí)我的工作也很忙，交流工作做得十分不到位，今天他們的到來，給孩子及家長一種莫大的動(dòng)力。
     從老師的交談中，我了解到孩子在班上的學(xué)習(xí)生活情況，聽取了他們意見與建議，知道在孩子畢業(yè)前夕我們應(yīng)該給孩子營造一個(gè)寬松、愉悅的家庭氛圍，同時(shí)我們也向兩位老師講述孩子在家的基本情況，言談舉止間，我深深地體會(huì)到了，老師對(duì)孩子的關(guān)心與支持。
     女兒對(duì)老師的到來既怕又愛，面對(duì)老師的提問有一點(diǎn)靦腆，我知道，她怕自己不夠完美，在乎著自己的“光輝形象”。整個(gè)家訪過程輕松愜意。
     不知不覺，時(shí)針走了一圈，我們依依不舍的送走了他們，靜下心來仔細(xì)想想，這6年來，女兒在玉泉小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯得到了那么多老師的培養(yǎng)，今天，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)接受一位家長最誠心的感謝！從一（4）到六（4），從陳敏、張小琴、孫立群、李莎到楚志武、周愛華等等，女兒遇到了這么多愛她的老師，是他們伴著她漸漸長大，今后相信還會(huì)有更多如此可敬的師長在她身邊給她幫助。
    “課外訪萬家”，訪進(jìn)了我們的家，更走進(jìn)了我們的心，謝謝！                                      ——摘自《槐萌論壇》

家訪，家長有感

                       ——孝感市玉泉小學(xué)一（9）班家長
    傍晚，六點(diǎn)多鐘，天已經(jīng)黑了，千家萬戶已華燈初上。班主任唐老師唐曉紅）和數(shù)學(xué)老師馮老師（馮君）來到我家里家訪。作為家長，我們很激動(dòng)。我的孩子也很高興，同時(shí)也顯得有點(diǎn)局促（可敬的老師們到家中做客來了）。
    全家對(duì)老師來家訪表示了歡迎。簡單寒暄后，老師們看了一看小孩做作業(yè)的位置和臥室，了解了小孩做作業(yè)的情況和休息情況。沏茶坐定后，老師們分別詳談了孩子在校的表現(xiàn)情況，談了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需克服的一些不足之處，對(duì)孩子肯定的地方多一些。我們家長對(duì)孩子在家的情況向老師也作了詳細(xì)的介紹，也談了一些家庭教育的理念和做法，例如“寓教于樂是兒童教育的最高境界”，“教育要春風(fēng)化雨，潤物無聲”，“3至7歲，兒童對(duì)語言最為敏感，是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)間，如何利用這一黃金時(shí)間學(xué)習(xí)英語”，“如何配合學(xué)校貫徹落實(shí)國家、省市教育部門提出的‘體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目’（ 即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。）要求以及中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的要求”等等。還就國內(nèi)外兒童教育的特點(diǎn)進(jìn)行了探討和分析。老師們對(duì)這些理念和方法，也談了看法，進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們家長受益非淺。談話中，我們家長對(duì)玉泉小學(xué)的辦學(xué)總體上是滿意的，對(duì)老師們的教育教學(xué)工作總體上是滿意的，對(duì)校方的教育理念也表示高度認(rèn)同，并表示一定盡全力配合學(xué)校共同做好孩子的教育工作。
    家訪時(shí)間不知不覺持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。家訪結(jié)束前，老師們還饒有興趣地欣賞了小孩彈的一首鋼琴曲《沂蒙山小調(diào)》。凝望著老師們漸行漸遠(yuǎn)消失在夜色中的身影，筆者深深嘆了一口氣：老師們白天要上課、備課，晚上走家串戶家訪，真辛苦，真是不容易呀！

直面當(dāng)前小孩正在接受的教育，結(jié)合治庸問責(zé)工作和學(xué)校正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，我們家長對(duì)校方，特別是政府及有關(guān)部門，還是有些話要說一說，也算是一些建議吧。

一是辦學(xué)條件亟待進(jìn)一步改善。尤其是班容量過大，使得玉泉小學(xué)原本辦學(xué)資源較豐富、辦學(xué)條件具有一定優(yōu)勢(shì)，但由于學(xué)生人數(shù)過多，辦學(xué)條件顯得不足，客觀上，教學(xué)質(zhì)量難免不受到影響，因材施教更難落實(shí)也顯而易見。學(xué)生人數(shù)過多，班容量過大，原因是多方面的，復(fù)雜的。但根本的一條，我們要在直面這一現(xiàn)實(shí)的情況下，尤其是政府及有關(guān)部門，要迅速多動(dòng)腦筋，多花氣力來協(xié)調(diào)解決這一問題，別因?yàn)橐粫r(shí)的“庸、懶、散”，使當(dāng)前一批批學(xué)生的教育打折扣。一談到學(xué)生多，就怪學(xué)生及家長擇校，緊接著劃學(xué)區(qū)來“堵”。筆者認(rèn)為這不是解決問題的根本之道。我認(rèn)為有很多辦法，需建立起一整套體制機(jī)制，盡快使教育均衡，要盡快，別再等了，別再慢了，別等小學(xué)生成了大學(xué)生，再得以解決。只要沉下心來，本著干事業(yè)的態(tài)度，辦法總比困難多。

二是教師待遇亟需進(jìn)一步提高。只有教師的各項(xiàng)待遇落實(shí)了，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位與教師這個(gè)職業(yè)相稱了，真正使“教者從優(yōu)”，才能吸引“優(yōu)者從教”。相對(duì)來說，教師經(jīng)濟(jì)待遇還較低。我們的社會(huì)各界，尤其是政府，要多關(guān)心、關(guān)注教育和教師。因?yàn)榻逃匾?，正如溫總理所言，?duì)于教育，無論提高到多高的高度強(qiáng)調(diào)都不為過。黃關(guān)春書記在2011年全市教育工作會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)，對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的教育是天大的事。捫心自問，確實(shí)是這樣。政府在口頭上是很重視教育的，這第一步已經(jīng)做到了，是很難能可貴的。還有第二步要走，那就是在行動(dòng)上，最根本的一條，那就是在政府投入上要到位，國家要求對(duì)教育的投入，2012年要達(dá)到GDP的4%。希望能夠到位，而不是一個(gè)空頭支票。這是我們對(duì)政府重視教育最大的期盼。首先是投入到位，口頭上重視教育才算真正落到了實(shí)處，這才叫真正地重視教育。現(xiàn)在的情況是，學(xué)生和家長要求高，學(xué)校對(duì)教師的要求多，教師的責(zé)任和壓力都很大。我們呼吁：教師的各項(xiàng)待遇亟待進(jìn)一步提高。中小學(xué)教師職稱改革（中小學(xué)教師可以評(píng)正高職稱）是一個(gè)很好的舉措。

三是師德師風(fēng)建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)。要千方百計(jì)提高學(xué)校的管理水平和教師的教育教學(xué)能力。我總在說，我的小孩很幸運(yùn)，無論是上幼兒園，還是上小學(xué)，都遇到了幾位好老師。在航天花園幼兒園，施阿霞、於碄、沈若瓊、孫愛英等幾位老師，那真是不錯(cuò)。小孩讀小學(xué)了，又遇到了唐曉紅、馮君、妮娜、鄧俊芳、熊姍、張媛等幾位好老師，真是幸運(yùn)，學(xué)生受益了，家長也深有體會(huì)。我們加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，首要的就是要把這一批教書育人的好典型發(fā)掘出來，樹立起來。在這方面，就是要采取“抓兩頭、促中間”的辦法。其次是在干部教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高方面舍得投入。最好建立機(jī)制，讓每位教師每年有定額的培訓(xùn)基金。（冰點(diǎn)觀察）
                                     ——摘自玉泉小學(xué)網(wǎng)站