書香致遠(yuǎn)——孝感市玉泉小學(xué)開展干部教師讀書活動【2024年第十八期】
發(fā)表日期：2024-12-29 09:52:39 來源：本站 被閱讀[…]次
艾莉森·高普尼克的《園丁與木匠》，你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū)。她告訴我們愛孩子并不意味著要將孩子封閉在自己的保護(hù)圈內(nèi)，孩子需要在自由感受和體驗中獲得智力的發(fā)展。當(dāng)孩子有了充足的愛和信心時他們自己會主動對自己的生活進(jìn)行探索，智慧會讓他們給自己找出一套靈活的解決方案。作為老師，我們需要對孩子保持一份敬畏，努力管住自己的嘴和手，不要再控制孩子按照所謂的正確方式來生活，停止批判。
教育要培養(yǎng)的是人，學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。用木匠型思維做教育，用不了多久，學(xué)生就會被那些呆滯的思想完全束縛。作為老師，讀了這本書后，我時常提醒自己要突破思維的墻；作為課程質(zhì)量中心的一份子，我更希望學(xué)校的老師也能突破思維的墻，不被自己以往的經(jīng)驗和慣性思維束縛。
讀完這本書，我深刻領(lǐng)悟到教育的變革其實就是思維方式的變革，而一個教育變革的實施并不僅僅是某些專家的事情，在教育變革的過程中，校長、教師、學(xué)生乃至家長都是不可避免的變革者，他們都應(yīng)該參與到變革中來，成為重要力量。
讀罷艾莉森的《園丁與木匠》，更加堅定了我的想法：作為教師，我要用全部的愛，打破“思維囚籠”，從“木匠”到“園丁”，不斷反思，不斷跨越，擁抱新奇而美妙的兒童世界；播下理想的種子，施肥、澆水、松土、捉蟲，靜待花開。
