市玉泉小學(xué)與三汊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教育教學(xué)交流活動(dòng)
2024年10月15日,玉泉小學(xué)迎來(lái)三汊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來(lái)校教育教學(xué)交流。本次交流活動(dòng)以密切兩校教聯(lián)體合作、共同探尋教育管理為目標(biāo),促進(jìn)雙方教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
活動(dòng)期間,玉泉小學(xué)祝艷老師執(zhí)教先行課《圓明園的毀滅》。祝艷老師采用“小組一體、合作學(xué)習(xí)”的模式,成功地將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手中。在課堂上,學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。小組成員們分工合作,有的負(fù)責(zé)查閱資料,有的負(fù)責(zé)整理觀點(diǎn),有的負(fù)責(zé)匯報(bào)。在交流中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的細(xì)節(jié),拓寬自己的思維視野。祝艷老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,她的提問和點(diǎn)評(píng)如同指南針,為學(xué)生的思維導(dǎo)航,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。
在評(píng)課交流環(huán)節(jié),與會(huì)專家對(duì)玉泉小學(xué)自主高效的學(xué)習(xí)課堂給予了高度贊譽(yù)。他們充分肯定了祝老師在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力、重視學(xué)科素養(yǎng)以及精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的卓越能力。聽評(píng)課交流活動(dòng)營(yíng)造出了濃厚的相互學(xué)習(xí)、共同探討的良好氛圍。
三汊鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師一行還參與了玉泉小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組集體備課。兩校教師圍繞六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開深入探討,彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源。在備課過程中,大家相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。集體備課活動(dòng)不但增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,還顯著提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
集體備課結(jié)束后,兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師齊聚會(huì)議室,聽取了玉泉小學(xué)教師發(fā)展中心董道述主任介紹玉泉小學(xué)在“學(xué)習(xí)中心課堂”過程中的探索和取得的初步成效。兩校領(lǐng)導(dǎo)還就進(jìn)一步“學(xué)習(xí)中心課堂”、班主任隊(duì)伍建設(shè)、線上線下集體備課等進(jìn)行了具體的商討和安排。
此次交流活動(dòng)為雙方學(xué)校搭建起了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái),為兩校教聯(lián)體建設(shè)的深入推進(jìn)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。兩校將相互學(xué)習(xí),攜手前行,共同為推動(dòng)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。(撰稿 行政管理中心 鄧道鈺 審稿 彭立華 劉秋麗)