為了提高”國(guó)培”教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，幫助”國(guó)培”教師深入了解先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和手段，發(fā)揮名校引領(lǐng)和示范作用，由湖北職院教育與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)肖成林帶隊(duì)的28位”國(guó)培”教師于11月23日、24日來到孝感市玉泉小學(xué)進(jìn)行名校跟崗活動(dòng)。

在本次跟崗活動(dòng)中，玉泉小學(xué)課程質(zhì)量中心左國(guó)強(qiáng)主任擔(dān)任主持，代表學(xué)校向”國(guó)培”教師表達(dá)了誠(chéng)摯的歡迎。隨后，“孝感名師”、玉泉小學(xué)分管教育教學(xué)的易曉燕副校長(zhǎng)以《集智共研新課程 潛心共育接班人》為主題，通過圖文并茂的方式向培訓(xùn)老師們介紹了玉泉小學(xué)的一系列教育教學(xué)改革新舉措。這些舉措包括聚焦學(xué)習(xí)中心課堂、落實(shí)提質(zhì)增效主渠道、加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化管理、探索減負(fù)增效新路徑、提升課后服務(wù)質(zhì)量以及打造減負(fù)增效輔陣地等。通過這些教育成果，”國(guó)培”教師們深刻感受到了新課改的必要性，并有效提升了教育理論素養(yǎng)。

在本次活動(dòng)中，28位”國(guó)培”教師分組融入玉泉小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的9個(gè)教研組中，參與了集體備課、課堂教學(xué)等常態(tài)化教學(xué)工作。在集體備課環(huán)節(jié)中，”國(guó)培”教師們親身體驗(yàn)了玉泉小學(xué)的教研氛圍和集思廣益的魅力。在語(yǔ)文課上，他們聽取了授課老師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)詞中的意境和情感，誦讀了經(jīng)典文言文，讓學(xué)生感受了中華文化的博大精深；運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和發(fā)揮想象力，積極創(chuàng)作自己的文章；指導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀方式來深入剖析和解讀文本，理解作品內(nèi)涵和作者的思想感情；通過細(xì)致地分析和講解，幫助學(xué)生了解作品的背景、作者的思想感情、語(yǔ)言文字運(yùn)用。在英語(yǔ)課上，”國(guó)培”教師們觀察到授課老師們將課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過互動(dòng)游戲、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。在道法課上，授課老師運(yùn)用多種教學(xué)方法如講解、討論、案例分析、小組匯報(bào)和視頻賞析等來幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在科學(xué)課上，”國(guó)培”教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過小組合作、實(shí)例分析、討論探究等方式對(duì)外部特征的遺傳有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。心理健康教育課上，學(xué)生們展現(xiàn)出的朝氣蓬勃、陽(yáng)光自信以及師生共同探索好山好水好風(fēng)光的熱情令人印象深刻。近40節(jié)課堂教學(xué)使”國(guó)培”教師們真實(shí)感受到了“小組一體 成長(zhǎng)互助”的學(xué)習(xí)模式給玉泉學(xué)生帶來的成長(zhǎng)，推行“講學(xué)案”等一系列玉泉小學(xué)聚焦學(xué)習(xí)中心課堂舉措給課堂帶來的積極變化，能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

本次活動(dòng)使”國(guó)培”教師在新課改背景下全面了解了玉泉小學(xué)的教育教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過跟崗學(xué)習(xí)，”國(guó)培”教師們也掌握了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果，從而更接近于成為“四有好老師”的目標(biāo)。在未來的工作中，玉泉小學(xué)將繼續(xù)致力于為參訓(xùn)教師提供更多元化的展示機(jī)會(huì)，并期待與更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。（撰稿：尹溪慧   審稿：易曉燕）