11月10日，孝感市教育科學研究院主辦的“區(qū)域網絡教研平臺的融合應用”課題中期匯報活動在體育路學校舉行。孝感市玉泉小學青年骨干教師嚴昱娥受邀在此次活動執(zhí)教了一節(jié)觀摩課——“快樂讀書吧”《安徒生童話》讀后分享指導課。

《義務教育語文課程標準》提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。尤其是“雙減”政策下，如何借助網絡平臺，加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，實現(xiàn)教讀、自讀和課外閱讀“三位一體”的閱讀教學體系，一直是周愛華名師工作室研究的主題。自接受任務以來，名師工作室迅速組織成員確定課題，進行磨課、指導。大家以“興趣為先、閱讀為本、體驗為重、堅持為要、方法為基”為指導思想，針對“快樂讀書吧”讀后指導課具體要求，結合“人人通”網絡平臺，有效開展課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。

此次展示活動得到在場專家、老師們的一致好評。教科院劉莉主任課后做了精彩點評，她高度評價了嚴老師的課。她認為這節(jié)課整體設計突出了課型特點，以學生的成長點為基準，重在鼓勵學生分享收獲、提升認識、促進思維發(fā)展，在互動交流中感受童話的奇妙和閱讀的快樂。本課還有一個亮點，就是利用“人人通”網絡搭建了一個方便、實用、開放、集成的學習平臺，實現(xiàn)了網絡交流與傳統(tǒng)交流方式相結合，讓更多的參與者受益，使課外閱讀向縱深發(fā)展，體現(xiàn)了語文課堂與網絡平臺的深度融合。

周愛華名師工作室將在今后的工作中再接再厲，以區(qū)域性網絡教研為基點，開展多形式教研活動，助力教師發(fā)展，不斷推動學校教學質量的進一步提升。（撰稿：羅小青  審稿：周愛華）